Урок по всемирной истории в 11 классе

Тема:  Индия в 1945- 2000-ые годы

Цель: подвести учащихся к понятию  противоречивости  процесса  развития современной Индии                                                                                                                             
Задачи:  подвести учащихся  к выводу о прогрессивности  процессов, происходящих в Индии, путях выхода этой страны из проблем;

•  рассмотреть причины низкого уровня жизни и конфликтов
• формировать умение вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения;
• отрабатывать умение давать оценку событиям и деятельности исторической личности;
• развивать умение работать с современными информационными источниками;
• давать нравственную оценку действиям политиков

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование:  компьютер с интернетом, видеопроектор или интерактивная доска, учебник, дополнительный материал (распечатки), доска
                                                          Ход урока:

Вступительная беседа, работа по повторению  «Индия после Второй мировой войны»                                                   
  Задание: Приведите в соответствие правую и левую части таблицы (флипчарт):

 Сделайте вывод: В каком социально-экономическом  и политическом положении находилась Индия накануне второй мировой войны? На чьей стороне она участвовала в этой войне?  Учитель подводит к формулировке проблемы урока: В чем особенности развития Индии в 1945- 2000-х гг.?                                                                                                          Какая главная политическая задача стояла перед индийскими политиками?                                                                       
 Отсюда вытекает план исследования проблемы (записан на доске, открыт по ходу урока):                                                                                                                                 
1. Обретение независимости и социально- экономические реформы  50-60 гг.                         2. ИНК у власти. Роль Индиры Ганди в истории страны в 70- нач.80 гг.                        
3. Особенности реформ Раджива Ганди                                                                                        
4. Современное положение Индии                      
2 группы по 2- 3 ученика получают индивидуальные задания для дискуссии по четвертому вопросу плана.                                                                                                                                
2 или 3  ученика работают  у компьютера: используя интернет, составить 1-2 страницы презентации о деятельности Индиры Ганди.                                                                                                 Работа  с классом по  вопросам плана: 1. Обретение независимости и социально- экономические реформы  50-60 гг.

Задание: Используя разные источники (интирнет,  

всемирные энциклопедии, ресурсы Ресурсного Центра Школы), со

ставьте таблицу:

Социально- экономические проблемы независимой Индии	Пути их решения

 К чему привели данные преобразования?

2. ИНК у власти. Роль Индиры Ганди в истории страны в 70- нач.80 гг.

3. Особенности реформ Раджива Ганди 

 Задание: Работая с текстом всемирной энциклопедии, объясните, чем  политика Раджива отличалась от политики Индиры Ганди? С чем были связаны, по- вашему, эти изменения?

4. Современное положение Индии

Задание: Прослушайте дискуссию по теме «Индия - развитая и демократическая страна или  отсталая, развивающаяся  страна»? (ответы двух групп с опережающим заданием  по дополнительному материалу). По ходу выступления ребят ведите записи в тетради с целью определения более убедительного мнения.  Обоснуйте свой выбор.